Sozial Benachteiligte

15.02.2011

Jugendhilfe, Arbeitsförderung und Grundsicherung neu abstimmen

Eine systemübergreifende Kooperation zwischen SGB II, III und VIII ist bislang nicht regelhaft gesichert. Sie ist vielmehr von der Initiative der einzelnen Institutionen, Gebietskörperschaften und von der Motivation der unterschiedlichen Akteure abhängig.  Dies hat häufig zur Folge, dass verschiedene Ziele verfolgt werden, Einzelmaßnahmen nicht abgestimmt sind und sich im ungünstigsten Fall gegenseitig behindern.

20.09.2010

Verhindert oder befördert die Bildungscard Diskriminierung? - Interview mit Günter Buck (BAG EJSA)

Anfang September hat der Bundestag über die Einführung einer Bildungscard beraten, die Arbeitsministerin Ursula von der Leyen im nächsten Jahr einführen möchte. Die positive Nachricht: Die Leistungen für Bildung für Kinder und Jugendliche aus Hartz IV-Familien sollen aufgestockt werden. Uneins sind viele Fachleute über die Frage, ob die Bildungscard geeignet ist, Diskriminierungen zu beseitigen - oder ob sie ungewollt neue Diskriminierungen schafft.

27.08.2010

Schwellen vermeiden - Zugänge öffnen

Die klassischen Qualifizierungsmaßnahmen grenzen manche Jugendliche durch hohe Anforderungen aus. Um auch ihnen passende Angebote zu bieten, entstehen neue, "niedrigschwellige"  Initiativen. Sie sprengen die gedachten Grenzen der Normalbiografie und machen die speziellen Biografien und lebensweltlichen Bedingungen der Menschen zum Ausgangspunkt von Förderung.

03.03.2010

Zahl einkommensarmer junger Menschen steigt weiter an

In Deutschland gelten Personen als arm, die über weniger als 60 Prozent des Durchschnittseinkommens verfügen. Nach aktuellen Daten aus dem Jahr 2008 betrifft das etwa 14 Prozent der Bevölkerung. Das entspricht etwa 11,5 Millionen Menschen. Besonders gefährdet sind junge Erwachsene und Haushalte mit Kindern. Armut ist ein ursächlicher Grund für schlechte Bildung und birgt die Gefahr, dass sich soziale Benachteiligung dauerhaft verfestigt.

03.12.2009

Jung und arm

Die Erfolge beim Abbau der Jugendarbeitslosigkeit haben nichts daran ändern können, dass Jugendliche ein überdurchschnittliches Verarmungsrisiko haben. Laut einer Studie des Deutschen Gewerkschaftsbundes (DGB) von Dezember 2008 bezieht fast jeder zehnte Jugendliche in Deutschland Hartz IV. Doch nicht immer ist Arbeitslosigkeit der Grund für den Hilfebezug bei Jugendlichen und jungen Erwachsenen. Oft muss auch ein erzieltes Einkommen noch "aufgestockt" werden, damit es zum Leben reicht.

25.11.2009

Soziale Herkunft = Soziale Zukunft?

Die Studie "Soziale Herkunft und Bildungsziele von Jugendlichen im Armutsbereich" des Instituts für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung (IAB) vom Dezember 2008 weist auf die Gefahr hin, dass sich eine geringe Bildungsneigung und eine damit oftmals einhergehende Armut über Generationen hinweg verfestigen kann. Nicht die Arbeitslosigkeit der Eltern habe den entscheidenden Einfluss auf die Bildungsziele der Jugendlichen, sondern vielmehr deren Bildungsabschluss.

AUS ANDEREN RUBRIKEN

Berufsvorbereitung | 05.02.2004

Neues Fachkonzept für die Berufsvorbereitung

Die Bundesagentur für Arbeit (BA) hat mit Datum vom 12.Januar 2004 ein neues Fachkonzept für die Berufsvorbereitenden Bildungsmaßnahmen der BA (BvB) veröffentlicht. Der neue Leitfaden löst die bisher geltenden Regelungen für BvB aus dem Runderlass 42/96 ab.

Kooperation und Vernetzung | 13.08.2003

Arbeitsmarktintegration durch kommunale Beschäftigung

"SPALAR" lautet die Kurzform eines Sonderprogramms des Bundes, das im Herbst starten wird. Für 100.000 Langzeitarbeitslose ab 25 Jahren sollen die Chancen zur Eingliederung in den ersten Arbeitsmarkt verbessert sowie der Zugang zu Beschäftigungsangeboten gefördert werden.

Berufsbildungspolitik | 14.07.2003

Zwischenbilanz zur Halbzeit

"Alle mit ins Boot nehmen" lautete der Titel einer Fachkonferenz zur Benachteiligtenförderung, die am 10. Juli in Berlin stattfand. Darin wurde zur Halbzeit des Programms "Kompetenzen fördern" eine Zwischenbilanz gezogen. Eingeladen hatten das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) und die Friedrich-Ebert-Stiftung.

Berufsorientierung | 30.08.2002

Verfahren der Kompetenzfeststellung für benachteiligte Jugendliche

Als Teil der Prozessbegleitung der ''Entwicklungsinitiative Neue Förderstruktur für Jugendliche mit besonderem Förderbedarf", stellt das Institut für berufliche Bildung, Arbeitsmarkt­ und Sozialpolitik (INBAS) in seinem Infodienst Verfahren zur Kompetenzfeststellung vor. Die im Vergleich recht unterschiedlichen Methoden erlauben differenzierte Aussagen über individuelle Kompetenzen und Potenziale der Jugendlichen.